En la sesión VI hemos visto como motivar a los alumnos en clase , bajo mi punto de vista ha sido la sesión más divertida,ha sido muy participativa y amena, hemos podido ver como hacer del derecho una obra de teatro y divertirse con ello, algo imposible de imaginar para mi.
Nos ha enseñado estrategias de motivación , lo que a él le ha funcionado durante sus años de docencia, me ha parecido un acierto que nos hiciera plantearnos que se nos da bien y que lo podamos aplicar en nuestras clases.
En conclusión me ha parecido una idea genial, es como ver al protagonista de la película del club de los poetas muertos en directo, jajajajaj.Tantas veces que nos la pusieron en el módulo genérico y ahora nos lo traen de verdad, jajajjaj. un acierto la motivación en el aula.
sábado, 25 de febrero de 2012
SESIÓN V
En la sesión de hoy mis compañeros han visto las redes sociales, digo mis compañero porque no he podido asistir a esta sesión, han visto como funciona twitter, yo no he utilizado esta red social pero si utilizo habitualmente facebook o tuenti, así que más o menos puedo saber la utilidad que pueden tener.
SESION IV
En esta sesión hemos tratado la iniciativa emprendedora , hemos visto un programa de simulación de crear una empresa SIMULA, con la profesora Blanca.
Bajo mi punto de vista ha sido mucha información a trabajar en una hora, no hemos podido ver como funciona el programa bien y como podíamos trabajarlo con los alumnos, los compañeros que saben algo más que yo del tema comentaban que creian que el programa era adecuado para ciclos de grado medio pero que para los de grado superior se podía quedar corto.
Pero bueno, en conclusión es una herramienta más para poder trabajar de forma alternativa con los alumnos, si lo utilizamos ya le iremos sacando los frutos poco a poco.
Bajo mi punto de vista ha sido mucha información a trabajar en una hora, no hemos podido ver como funciona el programa bien y como podíamos trabajarlo con los alumnos, los compañeros que saben algo más que yo del tema comentaban que creian que el programa era adecuado para ciclos de grado medio pero que para los de grado superior se podía quedar corto.
Pero bueno, en conclusión es una herramienta más para poder trabajar de forma alternativa con los alumnos, si lo utilizamos ya le iremos sacando los frutos poco a poco.
domingo, 19 de febrero de 2012
SECCIÓN III
En la tercera seción hemos visto como se ha introducido la educación bilingue en la formación profesional en Andalucía. La profesora era del IES Heliopolis y nos ha contado cuales son los requisitos nesarios para poder participar en este proyecto. Los profesores tiene que tener el nivel b2 de otro idioma, en este caso inglés.la profesora tiene un ayudante de conversación que le ayuda a desarrollar la clase. la profesora nos ha comentado que en su centro no hay muchos profesores que quieran participar, en un principio eran tres pero actualmente sólo queda ella ya que requiere un trabajo extra que muchos profesores no quieren asumir. Otra cosa que nos comentó es que la bolsa bilingue se mueve más rápido y que se ha abierto ahora una para muchas especialidades.
Bajo mi punto de vista es algo muy interesante pero me parece algo muy cuadriculado ya que no se puede proponer para ciclos que se considere oportuno hay que seguir unos pasos muy rigidos.
Bajo mi punto de vista es algo muy interesante pero me parece algo muy cuadriculado ya que no se puede proponer para ciclos que se considere oportuno hay que seguir unos pasos muy rigidos.
jueves, 16 de febrero de 2012
SESIÓN II
BUENAS PRÁCTICAS II
Durante esta sesión hemos aprendido como funciona la pizarra digital los tipos que existen y el objetivo de la misma.
Como hemos visto en clase, este tipo de pizarra se está implantando en las clases de primaria y la ESO, a nosotros todavía nos queda....pero bueno así aprendemos para cuando llegue a FP, que seguramente será cuando aprobemos las oposiciones en la próxima convocatoria.
La profesora comentó que no estaba de acuerdo con la convivencia de las pizarras digitales y las antiguas en la misma aula, porque si se implanta lo nuevo debemos abandonar lo antiguo.Yo no estoy totalmente deacuerdo con esta afirmación, creo que pueden convivir prefectamente ambas pizarras en el aula, por ejemplo cuando exista un problema informatico , que el profesorado no se quede sin su herramienta principal por factores externos por ejemplo.
En conclusión, con la pizarra digital se pueden hacer cosas muy interesantes y espectaculares pero no debemos olvidar que se trata de un mero soporte para el profesorado.
Durante esta sesión hemos aprendido como funciona la pizarra digital los tipos que existen y el objetivo de la misma.
Como hemos visto en clase, este tipo de pizarra se está implantando en las clases de primaria y la ESO, a nosotros todavía nos queda....pero bueno así aprendemos para cuando llegue a FP, que seguramente será cuando aprobemos las oposiciones en la próxima convocatoria.
La profesora comentó que no estaba de acuerdo con la convivencia de las pizarras digitales y las antiguas en la misma aula, porque si se implanta lo nuevo debemos abandonar lo antiguo.Yo no estoy totalmente deacuerdo con esta afirmación, creo que pueden convivir prefectamente ambas pizarras en el aula, por ejemplo cuando exista un problema informatico , que el profesorado no se quede sin su herramienta principal por factores externos por ejemplo.
En conclusión, con la pizarra digital se pueden hacer cosas muy interesantes y espectaculares pero no debemos olvidar que se trata de un mero soporte para el profesorado.
I SESION
BUENAS PRACTICAS I
En la primera sesión de buenas prácticas, hemos estado con la profesora Lucena Cid, nos ha explicado una aplicación muy interesante para poder utilizarla con los alumnos (HOT POTATOES) con la aplicación podemos hacer actividades algo más dinamicas y entretenidas con las que pueden aprender de una forma más práctica y dinámica.
Como he dicho, esta aplicación es muy útil y de fácil manejo, me ha parecido muy interesante al igual que la página del ministerio que nos ha facilitado al final de la clase en la que podemos realizar cursos,trabajar temas transversales con los alumnos, utilizar muchas aplicaciones, en las cuales se incluia hot potatoes. En conclusión una clase muy práctica.
En la primera sesión de buenas prácticas, hemos estado con la profesora Lucena Cid, nos ha explicado una aplicación muy interesante para poder utilizarla con los alumnos (HOT POTATOES) con la aplicación podemos hacer actividades algo más dinamicas y entretenidas con las que pueden aprender de una forma más práctica y dinámica.
Como he dicho, esta aplicación es muy útil y de fácil manejo, me ha parecido muy interesante al igual que la página del ministerio que nos ha facilitado al final de la clase en la que podemos realizar cursos,trabajar temas transversales con los alumnos, utilizar muchas aplicaciones, en las cuales se incluia hot potatoes. En conclusión una clase muy práctica.
lunes, 30 de enero de 2012
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